課業(yè)壓力越來(lái)越大，近視度數(shù)持續(xù)加深 —— 孩子們岌岌可危的眼健康，是當(dāng)下父母為之焦慮的新來(lái)源。正因如此，市面上數(shù)不勝數(shù)的臺(tái)燈產(chǎn)品紛紛打起護(hù)眼旗號(hào)。然而，能否名副其實(shí)做到用眼健康，卻又叫人真假難辨、莫衷一是。其中更有甚者，非但不像宣傳的那般護(hù)眼，長(zhǎng)期使用后還有可能加劇眼疲勞，造成無(wú)法逆轉(zhuǎn)的視覺(jué)傷害。

事實(shí)上，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)里并無(wú)護(hù)眼臺(tái)燈一說(shuō)，有的只是《讀寫(xiě)作業(yè)臺(tái)燈性能要求》（GB/T 9473-2022）。標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)讀寫(xiě)作業(yè)臺(tái)燈，在遮光性、照度及照度均勻度、色溫、閃爍、視網(wǎng)膜藍(lán)光危害、顯色指數(shù)等重要參數(shù)與技術(shù)方面，提出了規(guī)范要求與考核辦法。但凡符合國(guó)標(biāo)、通過(guò)認(rèn)證的，我們都可據(jù)此認(rèn)為，其在基礎(chǔ)護(hù)眼功能方面是靠譜、可信賴(lài)的。

當(dāng)然，參數(shù)達(dá)標(biāo)還只能稱(chēng)之為合格寶寶，就如同在考試中交上了一份60分的答卷那樣。真正讓不同讀寫(xiě)學(xué)習(xí)臺(tái)燈拉開(kāi)檔次與差距的，終究還是臺(tái)燈實(shí)際發(fā)揮的效用，以及它們帶給用戶(hù)的切身體驗(yàn)。這里所談到的用戶(hù)，我們暫且將其界定為正處于生理發(fā)育和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的兒童與青少年群體。那么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，什么樣的學(xué)習(xí)臺(tái)燈才能稱(chēng)得上優(yōu)秀呢？

就此問(wèn)題，筆者近日特別走訪(fǎng)明基智能照明事業(yè)部負(fù)責(zé)人潘炯丞先生。在此之前，BenQ Smart Lighting旗下專(zhuān)為孩子設(shè)計(jì)的MindDuo系列兒童學(xué)習(xí)臺(tái)燈，無(wú)論口碑還是銷(xiāo)量，都堪稱(chēng)為這一細(xì)分市場(chǎng)的佼佼者。據(jù)潘炯丞表示，對(duì)一盞學(xué)習(xí)臺(tái)燈、護(hù)眼臺(tái)燈來(lái)說(shuō)，諸如照度等級(jí)、照度均勻度，以及無(wú)藍(lán)光危害等硬件參數(shù)，只是判定合格與否的最低門(mén)檻。

在健康優(yōu)先基礎(chǔ)上，明基智能照明打造MindDuo思考更多的是一盞學(xué)習(xí)臺(tái)燈最核心的使命是什么。簡(jiǎn)而言之可概括為，為兒童青少年提供舒適光線(xiàn)，并有助于他們更好保持專(zhuān)注，繼而提升學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力。畢竟，學(xué)習(xí)臺(tái)燈顧名思義就是為滿(mǎn)足讀寫(xiě)需求而生的專(zhuān)屬照明工具，若依照北美照明工程學(xué)會(huì)早先提出的家居照明分層概念，又可隸屬于任務(wù)照明的范疇。

*北美照明工程協(xié)會(huì)(IES) 《Lighting for Interior and Exterior Residential Environments》(ANSI/IES/ALA RP-11-20)

具體到家里某一個(gè)空間，究竟應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行照明設(shè)計(jì)，需要從三個(gè)層次來(lái)考慮，分別為任務(wù)照明（Task Lighting）、重點(diǎn)照明（Accent Lighting）和空間照明（General Lighting）。任務(wù)照明通常聚焦于特定的工作區(qū)域，比如閱讀和書(shū)寫(xiě)任務(wù)；重點(diǎn)照明則在于照亮特殊區(qū)域，旨在引導(dǎo)視線(xiàn)和吸引注意；至于空間照明，往往意在突出整體氛圍，營(yíng)造環(huán)境的觀感。

這三個(gè)不同的照明層次，直接帶來(lái)照明設(shè)計(jì)方案巨大的差異性。而兒童青少年書(shū)寫(xiě)閱讀自然而然歸屬于任務(wù)照明，它既需要考慮讀寫(xiě)操作的任務(wù)特點(diǎn)，也需要兼顧兒童青少年這一年齡段的身心發(fā)展特征。當(dāng)兒童讀寫(xiě)空間存在直射入眼的眩光，首先會(huì)在生理上引起視覺(jué)不舒適，繼而進(jìn)一步形成容易疲勞、無(wú)法專(zhuān)注、心智游移等不良現(xiàn)象。

為幫助孩子提高桌面照明的舒適度，明基智能照明的MindDuo2系列兒童學(xué)習(xí)臺(tái)燈，特別采用了由內(nèi)沉式導(dǎo)光板與前屋檐結(jié)構(gòu)共同組成的光源設(shè)計(jì)。該創(chuàng)新設(shè)計(jì)在隱藏光源盡可能不外露的情況下，透過(guò)前屋檐結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)把控18度遮光角，繼而在實(shí)現(xiàn)照亮學(xué)習(xí)桌面的同時(shí)，還完全遮擋了直射眩光，哪怕孩子坐在書(shū)桌前抬頭仰視，也沒(méi)有刺眼光線(xiàn)干擾。

依據(jù)《讀寫(xiě)作業(yè)臺(tái)燈性能要求》的規(guī)定，“使用LED作為光源的臺(tái)燈，當(dāng)人處于坐姿位置時(shí)，人眼觀察到的所有發(fā)光部件的表面亮度不應(yīng)大于2000cd/㎡。”相較之下，MindDuo 2系列兒童學(xué)習(xí)臺(tái)燈，具備了優(yōu)于國(guó)標(biāo)要求的遮光性（0cd/㎡,無(wú)眩光），真正確保兒童青少年在進(jìn)行閱讀、書(shū)寫(xiě)等作業(yè)任務(wù)時(shí)能夠擁有舒適、自在的照明體驗(yàn)。

除遮光性是挑選學(xué)習(xí)燈具的重要標(biāo)準(zhǔn)外，一盞優(yōu)秀的兒童學(xué)習(xí)臺(tái)燈還應(yīng)當(dāng)在健康舒適基礎(chǔ)上有助于保持孩子的專(zhuān)注力。事實(shí)上對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，在打開(kāi)桌面照明的同時(shí)，我們往往還通過(guò)同步減弱環(huán)境照度來(lái)增強(qiáng)讀寫(xiě)工作的氛圍感，這其實(shí)就是一種利用光線(xiàn)明暗對(duì)比有效引導(dǎo)視覺(jué)焦點(diǎn)以提升專(zhuān)注力的方式，在著名的視覺(jué)心理學(xué)研究中也有所體現(xiàn) 。

*《視覺(jué)心理學(xué)》脈絡(luò)效應(yīng)：同樣小方塊放在不同背景中，亮度感覺(jué)不一樣。脈絡(luò)所造成的是一種將差異夸大的對(duì)比效果。

基于此，明基MindDuo 2系列兒童學(xué)習(xí)臺(tái)燈特別引入了桌面照明分區(qū)分層的設(shè)計(jì)。其燈頭中央透過(guò)超薄導(dǎo)光板形成清晰明亮、精準(zhǔn)控制的直下式光源，為桌面核心任務(wù)區(qū)提供≥500lx的充足照度，而針對(duì)主任務(wù)區(qū)外的非核心工作區(qū)，通過(guò)鷗翼式結(jié)構(gòu)，帶來(lái)≥300lx柔和反射擴(kuò)散光。此時(shí)，室內(nèi)環(huán)境光建議控制在100lx-300lx間，不宜過(guò)亮。

當(dāng)聚焦專(zhuān)注任務(wù)的直接照明遇上覆蓋桌面邊緣的間接照明，它們共同實(shí)現(xiàn)既柔和過(guò)渡又具備層次感的分區(qū)照明效果。對(duì)望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，于無(wú)形之中幫助孩子聚焦核心區(qū)域、打造專(zhuān)注空間，或許才是學(xué)習(xí)臺(tái)燈存在的本義吧。

從備受好評(píng)的MindDuo初代產(chǎn)品到全面升級(jí)的MindDuo2系列，明基智能照明為廣大兒童青少年用戶(hù)帶來(lái)120公分橢圓形寬廣照明、大大提升人眼舒適度的隱藏式光源與精準(zhǔn)控光設(shè)計(jì)、更有助于保持專(zhuān)注力的智能分區(qū)分層照明解決方案，以及更符合人體晝夜節(jié)律的智能調(diào)光、連續(xù)色溫人因照明……讓孩子真正受用，也讓父母更加放心。